= 评估专栏 =

江苏信息职业技术学院迎接人才培养工作水平评估方案
(苏信院〔2005〕52号)

根据教育部对全国高职高专院校人才培养工作水平评估的全面部署和江苏省教育厅的通知精神，省教育厅将在2007年上半年对我院进行人才培养工作水平评估。这次评估是对我院办学水平和办学实力的一次全面检验，她必将对我院的改革、发展和建设起到巨大的推动和促进作用。这次评估对我院来说是一次极为难得的机遇，要通过评估，全面推进学院人才培养工作的各项建设，进一步加快学院发展步伐，为提升学院办学质量及办学水平打下扎实的基础。为此学院决定，从2005年8月开始，组织开展学院人才培养工作水平评估自评与迎评工作。
一、迎评指导思想和目标
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》、江苏省教育厅《江苏省高职高专院校人才培养工作水平评估实施方案》为依据，全面贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估工作方针，对照评估指标优秀等级标准及其内涵，夯基固本，全力加强教育教学基本建设，改善办学条件，深化教学改革，优化教学过程，强化教学管理，建立教育教学质量监督和保证体系，形成自我约束、自我发展的机制，全面提升学院的办学水平和办学实力。
（二）目标
通过全院上下共同努力，力争达到高职高专院校人才培养工作水平评估“优秀”标准，并更上一层楼，创建国家示范性高职院校。
二、组织领导和主要思路
迎评工作是关系到学院生存发展的全面性、关键性和历史性工作，全院师生要统一思想、振奋精神、克服困难、坚定信心、同心同德、通力合作，全面提高学院人才培养工作水平，努力推进学院各项事业全面、协调、可持续发展。
（一）加强领导
为了认真做好学院人才培养工作水平评估自评与迎评工作，加强领导，学院成立人才培养工作水平评估迎评促建工作领导小组，凝心聚力、统一领导、全面指挥和组织学院迎评促建和创优工作。迎评促建工作领导小组下设迎评促建办公室，负责迎评促建的日常组织、布置、协调、检查和督促工作。迎评促建办公室下设各职能工作组、系部工作组和各级评估指标负责人：①材料组并下设二个分组：材料一组，材料二组；②宣传接待组；③师资队伍建设组；④学生工作组；⑤硬件建设组；⑥后勤保障组；⑦特色和创新项目专题组；⑧督查组；⑨各系、基础部、图书馆、培训中心评估工作组；⑩六个一级指标、十五个二级指标和三十六个主要观测点负责人。
（二）全面发动
学院与各单位、各工作组要通过多种渠道、多种形式进行全面、广泛而深入的宣传发动，动员全院师生积极参与迎评促建工作，使全院上下都充分认识迎评促建工作的重大意义，做到“家喻户晓、人人明白”，使全院师生明确“人人都是评估对象、事事都是评估内容”，“学院是我家、评估靠大家”。充分理解评估指标内涵，明确学院迎评促建工作的目标，进而牢牢抓住这个难得的发展机遇，充分发挥评估对学院各项工作的推动和推进作用。举全院之力，以评促建、以评促改、以评促管，努力提高迎评促建工作的质量、效率和效果。
（三）明确责任
各二级单位行政一把手是本单位迎评促建工作第一责任人，各评估工作小组组长是本工作小组第一责任人，学院迎评促建领导小组及其办公室提出的工作方案、工作事项和要求，各单位、各工作小组必须严格遵照执行，做到目标一致、政令畅通。各单位、各工作小组也要把工作任务层层分解、层层提出要求，做到分工明确，责任到人。谁主管，谁负责；谁主办，谁负责。
（四）认真自评和迎评
学院自评工作要按照单位自评和学院自评、一般自评和重点自评相结合的办法进行。自评工作的基本任务是根据《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》的基本要求，通过迎评促建，收集主要信息，准确了解情况，整改存在问题，提升办学内涵，形成自评结论，进一步提高学院人才培养工作水平和质量。自评迎评工作的重点是放在加强学院的教学基本建设、深化教学改革、严格教学管理和努力提高人才培养质量上。自评迎评工作总的要求是达到信息收集要全面、整改问题要到位、等级标准要提高、工作水平有提升。
（五）加强建设、积极整改
对照评估指标体系优秀标准，针对自评中发现的差距、薄弱环节和存在问题，通过建设和整改，按要求、按标准、分时间、分阶段地落实并达标到位，确保达到学院评估目标，确保评估任务圆满完成，确保学院办学水平和办学实力达到一个新水平。
三、迎评促建工作具体步骤和主要措施
（一）动员、学习阶段（2005年8月18日至2005年12月底）
学院召开院人才培养工作水平评估自评、迎评工作动员大会，由院领导进行动员。宣讲人才培养工作水平评估的重要意义和基本任务，对学院自评工作做出具体安排，提出明确要求。在传达动员的基础上，组织学院干部、教师认真学习教育部、省教育厅有关评估文件，准确理解《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的基本精神，掌握《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》规定的各评估指标及观测点的内涵与等级指标，以及学院特色或创新项目要求。各二级单位也要有针对性地抓好本单位人员的再动员。通过动员学习，进一步统一全院教职工的思想，充分认识水平评估的重要意义，增强搞好自评工作的主动性和自觉性。形成工作合力，克服困难，本着主人翁的精神和对学院高度负责的态度，扎实工作，狠抓落实，通过自评，发现问题，深化改革，加快建设，争创优秀。
（二）分解评估指标、整理资料阶段（2005年9月20日至2006年8月底）
在全院思想发动、加深对自评工作理解的基础上，全院教职工认真回顾总结本单位及本人在教育、教学实践与改革，抓建设、强管理、促科学发展等方面的成果、经验和特色。迎评促建办公室按照评估要求，将主要信息中的6个一级指标、15个二级指标、36个主要观测点和各项主要信息点按单位进行梳理归类，具体分解到各相关单位。各单位应根据分配承担的工作任务和目标要求，将指标和主要信息点进一步具体分解落实到人，进行合理分工，指定专人负责，认真组织落实。按照本单位所承担的分解指标，科学分类、组合、编目和立卷，逐一及时上报院迎评促建办公室。
（三）单位自评、整改阶段（2005年11月1日至2006年8月底）
1．按照评估指标、观测点的等级标准和特色或创新项目的要求，逐一进行对照检查，深入剖析，找准、找全存在的主要问题，发现差距和不足，有针对性地开展自评工作。对查出的未达到评估标准要求的指标项目，要研究解决问题的对策，确定整改的重点，制订整改的方案。
2．各单位要坚持边整边改、边改边建的原则，针对查出的主要问题，根据制订的整改方案，有计划地、及时地、采取强有力的措施，集中力量限期整改。对一些尚需时日才能解决的问题，也要制定进一步整改的措施。学院将适时抽调专门人员对整改情况进行检查指导，确保整改工作按期保质保量完成，主要指标均达到评估优秀标准要求。
3．撰写单位自评报告。各单位要在落实整改和科学分析主要信息的基础上，对与本单位有关的指标做出比较准确的判断，认真填写自评表格并形成自评结论报告。
4．根据自评工作的进展情况，继续抓好信息材料（原始材料）的收集、整理工作，查漏补遗，进一步体现和提高信息资料的针对性、原始性、准确性、完整性、时效性，保证不失误、不遗漏，确保全部材料及时上报院迎评促建办公室。
（四）学院自评、整改阶段（2006年3月1日至2006年12月底）
1．由院迎评促建办公室对各单位汇总上交的材料进行审阅，并由院自评工作领导小组组织专门人员对各单位提供的主要信息和自评结果进行现场检查和复核。
2．组织院内专家，按指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分，提出各级指标的自评等级。
3．填写学院自评结果汇总表和学院分项自评结果一览表。
4．针对学院自评中查出的问题，提出整改方案并及时整改，确保主要指标及重点指标达到评估要求。
5．对学院人才培养工作的整体状态、成果、问题进行综合自评，组织撰写《自评报告》，并在科学分析和民主讨论的基础上，形成最终的学院《自评报告》和《学校特色项目和创新项目报告》。
（五）校外专家预评、整改阶段（2007年1月1日至2007年4月底）
1．在学院自评的基础上，聘请校外评估专家进行模拟评估（预评）。
2．根据校外专家预评情况，对初步达标项目进行巩固性完善、提高，对存在问题和差距的项目进行再次整改。
（六）迎接省教育厅评估组，正式评估阶段（预计2007年5月至6月）
四、各组织机构和各分级指标、观测点负责人工作职责
（一）各组织机构工作职责
1．学院评估领导小组
学院评估领导小组是学院迎评创建工作的最高决策、领导和组织机构。
（1）制定学院评建工作的工作目标、总体思路、总体方案、实施意见和工作计划；
（2）全面负责学院评建工作的组织领导、方案实施及考核、督查；
（3）负责协调、解决学院评建工作中的重大问题；
（4）宏观调配学院迎评促建中的人力、财力、物力；
（5）负责审定学院评建工作中的文件、特色创新项目、自评报告和评估汇报等重要材料。
2．学院评估办公室
学院评估办公室是在评估领导小组领导下，负责评估日常组织、布置、协调、检查、督促工作的办公机构。
（1）负责贯彻、落实学院评建工作的方针、总体思路和工作要求；
（2）负责起草学院迎评促建工作总体方案及各阶段工作计划；
（3）负责迎评促建工作的任务分解与落实；
（4）负责协调各小组的评建工作、指导、汇总、整理、完善评估所需文字材料及相关佐证材料；
（5）负责组织、安排学院评建工作的宣传、研讨、汇报、讲座等活动；
（6）负责起草各类评建工作文件、通知、发布有关评建工作的各类信息；
（7）汇总和处理学院各部门迎评过程中出现的一般问题和日常事务性工作。
（8）统领学院各职能工作组、系部工作组和各级评估指标负责人的工作。
3．材料组
材料一组：
负责起草评建工作的相关文件、自评报告、评估汇报材料、特色及创新项目、自评结果及其依据等文字材料并形成系列成果展示材料。
材料二组：
（1）负责按照评估指标体系细化、收集、整理各类材料；
（2）负责各条目及观测点说明文字的撰写工作；
（3）建立完整的评估资料档案、撰写目录并负责其管理。
4．宣传接待组
（1）负责迎评工作的学习、宣传、动员，营造积极迎评的氛围；
（2）负责迎评宣传阵地（简报、网站、院报）等的建设及管理；
（3）负责收集、整理、编辑发布校内外迎评工作信息；
（4）负责迎评工作的内外联络；
（5）组织编辑师生评估手册；
（6）负责评估专家组来校的接待安排工作。
5．师资队伍建设组
（1）负责师资队伍建设，对现有师资队伍结构及质量进行客观评价；
（2）针对指标体系要求制定加快队伍建设的发展规划及可行性计划；
（3）组织实施学院专业人才引进及培养（培训）计划；
（4）组织教师教学及教改成果、科技成果鉴定和负责优秀成果收集。
6．学生工作组
（1）组织全院学生迎评动员，负责学生工作方面的迎评准备；
（2）负责完善学院学风建设体系及相关制度；
（3）负责学院新生报到率和毕业生就业率的统计分析，并提出提高报到率和就业率的具体措施；
（4）负责毕业生跟踪调查及社会对毕业生称职状况原始调查资料的汇集及分析反馈；
（5）负责评估指标体系中有关推进学生素质教育及加强学生管理等条目的材料汇集、整理及整改优化工作。
7．硬件建设组
（1）负责学院或二级单位办学条件中所有硬件（含实验、实训、图书馆、校园网、运动设施、场地器材）的评估、规划、投入、建设、协调、保障等工作；
（2）负责校内实验、实训器材、设备的配备到位及维修工作。根据完善教学基础设施，优化实践教学条件的具体要求提出建设方案并组织实施。
8．后勤保障组
（1）负责车辆、医疗、水电等后勤保障工作；
（2）负责校园环境的清洁美化、布局及整治工作；
（3）负责评估专家食宿和工作环境的安排准备工作。
9．督查组
定期监督和检查各工作组、各单位和各观测点迎评促建工作的进展情况，并对评建过程中存在的问题提出整改要求或建议。
10．系部工作组
（1）贯彻、落实学院迎评促建工作的方针和总体思路；
（2）制定本单位迎评促建工作方案及阶段工作计划，并制定相应措施，及时检查评建任务落实情况；
（3）负责组织本单位的评估材料（含佐证材料）的汇集、整理及文字撰写工作；
（4）负责组织本系的专业剖析、专题研讨会、专业技能测试工作；
（5）负责组织本单位教育教学成果及工作亮点的创建和收集工作；
（6）负责本单位评建工作的组织发动工作，及时向院评估办反馈各类评建信息；
（7）负责本系学生知识能力素质的测试，资料汇集和分析，提出提高学生知识能力素质的建议及措施。
（二）各级指标、观测点负责人工作职责
1．一级指标负责人职责：
（1）给二级指标负责人布置任务；
（2）监督二级指标负责人工作进度；
（3）汇总二级指标的自评结果；
（4）对二级指标评建工作提出改进意见；
（5）负责与评建机构协调。
2．二级指标负责人职责：
（1）全面、深刻理解本二级指标内涵；
（2）给各观测点负责人布置任务；
（3）监督观测点负责人工作进度；
（4）汇总各观测点的自评结果；
（5）汇总、整理各观测点自评支撑材料；
（6）给出二级指标的自评等级；
（7）写出二级指标自评依据；
（8）对各观测点负责人提出指导性改进意见。
3．观测点负责人职责：
（1）全面、深刻理解本观测点评价等级标准；
（2）给本单位和协作单位布置任务；
（3）监督本观测点自评工作进度；
（4）撰写本观测点自评依据；
（5）搜集、汇总、撰写、修改本观测点自评支撑材料；
（6）给出本观测点的自评等级；
（7）指出本观测点尚存在的问题；
（8）负责改进本观测点评建工作。
4．观测点联络人职责：
（1）为本观测点负责人提供支撑材料；
（2）根据观测点负责人要求开展工作。
五、几点说明和要求
（一）各单位应创造性地开展工作，充分挖掘潜能，发挥每个人的聪明才智，既要吸收和借鉴先进的经验，又不受现有的某些资料、做法束缚。
（二）各单位之间，单位内部的人与人之间不相互推委工作任务，应积极主动，以为学院评估工作做贡献为荣。
（三）各单位相互支持，相互合作，资源共享。每个单位或个人都有义务向其他单位提供与迎评促建工作有关的数据或资料。
（四）各单位、个人提供的数据要准确，且自留备份，数据前后统一。重要数据须经本单位负责人确认、签字，单位盖章。
（五）凡提供给其他单位的数据，须同时报评估办公室备案。
（六）各单位应将迎评促建工作任务进一步细化、分解，学院对各单位应提出明确要求，各单位对本单位教职员工也应提出明确要求。
（七）严格自评，及时补漏。如检查教学任务书、试卷、试卷分析表、教学日志、课程教学大纲、授课计划、毕业设计文件、实验实习报告、实习实训大纲等是否规范、齐全、完整，如有遗漏，及时补救。
（八）评估材料强调真实性、原始性和层次性。不弄虚作假，有些原始材料丢失，应立即补齐补足。支撑材料尽量不做二次加工。评估材料分门别类，层次分明。
（九）贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，多做评建基础工作，加强教学建设与管理。切勿集中全部精力整理材料而忽视教学基本建设工作。
（十）根据评估指标内涵说明，学院近三年的教学工作状况均在评估范围之内（04年至06年）。
（十一）各单位、各部门根据评估方案要求多组织一些对评估有益的活动，以提高指标评定等级。
（十二）建立学院迎评促建网站，为师生学习、咨询、做好迎评、自评工作提供方便；
（十三）各课程一定要采取有效措施，保证和提高教学质量，以备测试。
（十四）迎评促建期间各单位、评估办公室、评估专家组应加强交流，及时听取、采纳和推广好的意见和建议。
（十五）进一步规范教学管理，日常教学工作严格执行教学管理规章制度，同时注意原始材料保存，为评估积累支撑材料，将迎评促建工作与日常工作结合起来。
（十六）每一个观测点都以A级标准为目标开展评建工作。